Ребенок 4 лет не хочет рисовать

Ребенок не рисует

Игры-рисовалки и рисунки-загадки: хороший способ приучить ребенка рисовать.

«Ребенок совсем не хочет рисовать. Что же делать? Как уговорить его взять в руки карандаш?» Приходилось ли вам слышать такое? Мне — да. Я и сама так говорила. Но даже смирившись с тем, что, возможно, из ребенка никогда не вырастет великого художника, я не оставляла попыток научить его держать в руках кисть или карандаш.

В любом рисунке основа основ — линия. Значит это первое, чему необходимо научить ребенка. Как? Ведь он начинает отчаянно качать головой, завидев чистый лист бумаги. Что ж, раз так, то и не будем обучать, а станем. играть!

Нарисуйте сами в нижней части листа чахленький, поникший цветок, а в верхней части листа — тучку. Игра начинается: бедный цветочек взывает к помощи, ему нужна вода, иначе он завянет. А юная тучка понятия не имеет, как делать дождь. И только ребенок (с помощью родителей) может им помочь. Проведите первую вертикальную линию от тучи к цветку сами, или же дайте карандаш ребенку, а сами обхватите руку малыша и ведите ее сверху вниз. Пусть ребенок проведет сам еще несколько линий. Игру можно варьировать. На месте цветка может быть кто угодно: грязная машина, дерево, зайчик, который хочет пить, воробей, который хочет умыться и т.д. И, конечно же, всякий раз нарисованные герои с радостью благодарят своего спасителя!

Далее играем с ребенком в «рисовалки», которые помогут ему научиться проводить линии от центра в разные стороны. Героями нижней части листа могут быть лесные зверята, а в верхней части нарисуйте солнце без лучей. Несчастные зверушки внизу мерзнут без теплых лучей солнышка. Ну разве можно их бросить? Конечно, нет. И вот уже два смелых героя — вы и ваш ребенок — отправляются на ракете в космос. Сначала покажите ребенку, как правильно проводить линии, нарисовав пару лучей сами. Когда же дело будет сделано, на Земле смельчаков будут ждать счастливые спасенные.

Теперь переходим к пересекающимся линиям. Нарисуйте в нижней части листа, например, собаку, а в верхней — котенка. В принципе, вариантов может быть много, главное, чтобы один из нарисованных «нападал». Задача — спасти слабого. Как? Самое простое — нарисовать между ними забор. Много коротких вертикальных линий и одна-две длинных горизонтальных, которые пересекают «заборчик» на протяжении всего листа. Вы начинаете строить забор, а ребенок продолжает. Можете усложнить задачу — котенок просит у ребенка еще и дерево. Оно может быть выполнено схематично — вертикальная линия, а над ней каракули. И снова те, кого спас и защитил ребенок, не забывают сказать спасибо. И, может быть даже, котенок преподнесет малышу нарисованную рыбку в знак благодарности.

Возможен другой вариант рисования пересекаемых линий: нарисуйте заранее красивый паровоз или поезд. Можете его вырезать. Дайте ребенку чистый лист бумаги и карандаш (фломастер). У паровозика важное поручение — необходимо сродно доставить в Африку 100 кг мороженого, иначе оно растает! Но вот беда — паровозик не может ехать по обычной дороге, ему нужны рельсы. Догадайтесь, кто же придет ему на помощь?! Отважный герой с фломастером в руке! Итак, ребенок рисует рельсы, а паровозик в это время может не просто скучать в сторонке, а принимать активное действие в этом процессе: подсказывает, какими бывают рельсы, как точнее нарисовать шпалы. После того, как ребенок выполнил рисунок, паровозик обязательно должен не только сгонять до Африки, но и вернуться обратно и всё-всё подробно рассказать о своем путешествии.

В этой игре тоже может быть масса вариантов: пешеход и пешеходная дорожка, путешественник и мост через пропасть, пожарный и лестница и т.д.

За прямыми линиями следуют волнистые. Тут уж совсем просто: море, река, озеро, холмы, горы, сугробы, — все это можно изобразить волнистой линией.

Теперь переходим к рисованию овалов и кругов: бусы для куклы, сосиски для собаки, снеговик к Новому году, капуста для зайца, мяч для футболистов, — в общем, каждый выбирает в зависимости от своей фантазии и пристрастий ребенка.

Порой в рисовании ребенка пугает сложность изображения: «Я так не смогу, я не умею, у меня не получится!». Попробуйте упростить рисунки элементарного, схематичного вида. Например, изображение машины — пузатый овал, два круга-колеса, в центре овала две перекрещенные линии. Машина готова.

Самолет еще проще — три овала-«колбаски» и пропеллер — несколько маленьких пересекающихся отрезков.

Важно показать ребенку, что рисовать совсем не страшно, не сложно, а главное — у ребенка всё может получиться!

Когда малыш будет увереннее держать в руках карандаш, предложите ему игры посложнее.

«Заворачивания». Вы и ребенок берете по листу бумаги. Каждый из вас на своем листе рисует голову задуманного персонажа. Загибаете рисунок так, чтобы видна была только шея. Меняетесь листами, пририсовываете к шее туловище и руки задуманного вами персонажа, заворачиваете, меняетесь, пририсовываете ноги. Затем разворачиваете свои листы и. Смешные существа на рисунках порой получаются! В эту игру можно играть втроем.

как развит ребенок в 4,5-5 лет (878 просмотров)

Мамы, не ругайтесь, если тема была, но хочется конкретно, а не образно по тематическим статьям узнать, что умеет лично Ваш ребенок в этом возрасте. Знает ли буквы, до скольки считает, складывать, умножать. что еще там есть? Может кто читает уже, собирает ли сам лего , к примеру, 5-12? Как рисует — сюжетно или так, просто машинки и все? Конструктор тот который с винтиками и пластинами собирает? В общем, опишите, плиз своего ребенка. Очень благодарю заранее. Автор: SweetRoxy * Ответить

Ну хорошо.
Первая дочка к 4,5 годам знала все буквы, категорически не понимала,как их складывать в слоги (и не понимала еще 2,5 года потом),считать умела до 5, наверное, цифр не знала, ни о каких сложения-умножениях речь вообще не шла. Рисовала очень кривенько не сюжетные не соотносимые по размерам-объемам предметы, практически не умела вырезать (левша — вообще отдельный разговор). Лего у нас не было,но другими конструкторами интересовалась очень сильно, 250 деталей точно собирала. Паззлы — около 350, кажется. Если интересует продолжение истории — сейчас во втором классе, играет и выигрывает в инетеллектуальные игры,которые я не понимаю вообще (типа го) читает взахлеб толстенные книжки, математика любимый предмет, четверок 2 штуки,остальные 5, в ее уроках я практически не участвую — все сама.
Младшая дочка (5 весной) букв знает всего 3 — свое имя, — ни о каком чтении не идет речь совсем. Считает до 12,цифры почти все знает — после 7 может путать. Складываем и вычитаем пока только на предметных примерах (практически на пальцах), в умножении и делении сейчас не вижу смысла. С удовольствием рисует,вырезает и клеит,но мне дома ни разу не удалось склонить ее к каким-то осмысленным формам сложнее цветочка. Только-только научилась не очень вылезать за контур при раскрашивании. Лего дупло собираем маленькие наборы, но в целом без энтузиазма, так что делает это не часто. Паззлы — около 30. Категорически отказывается запоминать и вообще изучать неинтересные ей вещи — например, сейчас я уже с полгода бьюсь, чтобы Ирка таки признала наличие среди времен года весны — фиг там,все еще верит,что времен года 3 — зима, лето и осень,и пошла мама нафиг (оборот речи, ессесно!) со своей нудятиной. Вот пока так. Автор: Свиристель C.G. Ответить

спасибо за подробный рассказ, что время потратили написать столько. я в расстройстве что-то — сын, несмотря на наличие мамы, мягко пытающейся его обучать -ВООБЩЕ НИЧЕГО НЕ ХОЧЕТ,кроме игр в машинки. НИЧЕГО. Вот и сижу думаю, что делать ( Автор: SweetRoxy * Ответить

в 4,5 года больше ничего и не надо-все остальное можно по дороге в сад/из сада учить в игре-сколько красных машинок проехало, а сейчас день или вечер/лето или зима и бла-бла-бла Главное для ребенка сейчас-это ИГРА! Автор: nimbik C.S. Ответить

Для ребенка его возраста это вполне нормально. Болтайте с ним обо всем, читайте ему, рассказывайте, обсуждайте, но не учите пока конкретным знаниям. Куда важнее ребенку сейчас дать понятия об окружающем мире, чем научить считать и писать. Ответить

Вообще в 4 года совершенно нормально хотеть делать только то,что интересно и прикольно, а не с чем пристают занудные родители. Каждое согласие на занятия (согласие, а не результат в итоге!) от своих детей я воспринимаю как большой бонус с их стороны. А явно не как обязанность — обязанности в школе будут, не раньше.
Хотя примеры другого подхода,конечно,есть — вон мамашка моя еще год назад вопила в истерике «ребенку четвертый год, а она у тебя читать не умеет. » Кончилось тем, что перестали ездить на дачу в гости. Автор: Свиристель C.G. Ответить

Уф, успокоили) А то у меня комплекс ужасной матери, что не занимаюсь с дитем и растет он у меня как получится)) У всех вокруг детки — гении почти, уже математические задачи решают, книги читают и пеерсказывают, рисуют вовсю, а мы. Автор: Лоллка * Ответить

Двойняшкам 5 будет в конце мая.
Дочь — хорошо раскрашивает. сносно рисует (ну типа картинку дом, человек, деревья и т.п.) но люди только недавно перестали быть колобками с ручками и ножками и улыбкой на всё «лицо». Обводит по точкам. печатно пишет некоторые буквы. Читаем по Жуковой. сейчас знает 12 букв и читает слова с ними. Цифры выучили до 8 занимаемся по «Игралочке» Петерсона. считает до 20. В принципе она девочка усидчивая и довольно спокойная.
Сын — раскрашивает на «отвали» Т.е. хочу — аккуратно, не хочу — замулевал и всё. Причём если задание не строгое (например в той же Игралочке все круги раскрась красным) — раскрашивает как хочет ОН. Совершенно не признаёт как НАДО. Собаки у нас разноцветные. деревья тоже с разноцветными листиками. Так ему хочется. Рисует замечательных колобков и не желает рисовать нормальных людей. Остальное более-менее(деревья. машинки. домики и т.п.) так же обводит по точкам. читает и считает как сестра.. обожает конструктор. Дупло сам собирает что хочет, а типа звёздные воины собирает вместе с братом (старшему 10 лет) Заниматься не очень любит, воспринимает как повинность, но занимается. Автор: Galiysik C.B. Ответить

У нас как и Ваш сын все делает так как надо ей))) очень редко удается уговорить раскрасить по заданию Автор: JuLisenok C.B. Ответить

Он у нас вообще всё делает со своим подходом. В свободной деятельности не спорю. а если задание то договариваемся, что ЭТО он сделает как НАДО. а вот в раскраске например раскрасит как ЕМУ хочется. Самовыражение у него такое что ли? Автор: Galiysik C.B. Ответить

Девочка 4.3. Буквы какие-то знает, но явно не все, и только тогда, когда хочет. То есть сегодня знает все, а завтра — ни одной. Так же и с чтением. Только недавно поняла, как складывать буквы в слоги, но делает это не всегда. Иногда может нарисовать буквы, иногда — нет.
Со счетом так же. Почти год не могла одолеть цифру 7 (просто не могла ее запомнить). Сейчас одолела, но путает порядок 9 и 10. Порядково до 20 может досчитать, с небольшими ошибками, может и больше, а может — двадцать одиннадцать, типа того). Предметы до 4 на картинке уже не считает, а сразу называет. Пытаемся учиться складывать и вычитать на пальцах. Это у нее как-то неплохо пошло в пределах 5. Цифры может нарисовать только некоторые, но они очень отдаленно похожи на самих себя.
Раскрашивает так себе, стабильно вылезая за контур. Причем только осенью стала правильно держать карандаш, но и до сих пор хватает часто карандаш в кулак. Обводит по точкам кошмарно.
Людей рисует хорошо, но рисунки однообразны (принцессы и котики). Но может, при желании и уговорах, забабахать что-то сюжетное.
Зато хорошо пересказывает книги, или мультфильмы, хорошо запоминает стихи, и вообще хорошая зрительная память.
Не выговаривает Л и Р.
Играет пока в лего дупло, но любит другие мелкие конструкторы. Пытается шить, и вышивать простейшие вещи. Автор: AminaX V.I.P. Ответить

Мальчик 5.3. Читает по слогам, считает до 100 прямо и обратно с 20. Складывает плохо, вычитает тоже, на пальцах. Лего сам не собирает и Лего вообще не любит, как и другие конструкторы тоже. Любит только собирать деревянный домик, но собирает сам, а не по инструкции, ибо ленивый малость. Рисует сюжетно, например, поезд едет по жд, а рядом подъемный кран, который поезд будет разгружать, но плохо рисует. Говорит хорошо все звуки проговаривает четко, петь не умеет совсем. Занимается плаванием, уже плавает и летом освоил двухколесный велосипед. Ответить

Дочке на дня[ исполнилось 5. Читает уже год, сейчас довольно бегло. Прошли «Игралочку» Петерсона 2 части, начинаем «Ступеньки». Знает состав числа до 5 сводобно, до 10 — ещё нетвёрдо, соответственно, решает задачи в этих пределах.
Лего любит, но пока играет только в Дупло, собирает по схеме с небольшой помощью, потом обычно сама фантазирует, не по схеме.
Лепить и рисовать не любит совсем, в основном рисует и лепит только на творческих занятиях в детском центре. Там, видимо, помогают, потому что дома она так не нарисует
Раскрашивать, копировать узор — любит и стало получаться очень хорошо, аккуратно. Буквы печатные может писать, кривовато, но читаемо.
Много читаем, много знает об окружающем мире, развита речь, любит рассуждать.
Хорошо развита фантазия, хорошо играет в ролевые, сюжетные игры.

Если Вы не будете зацикливаться именно на чтении/счёте, присмотритесь внимательно к своему ребёнку, Вы обязательно увидите, что развит он по возрасту, а, возможно, в чём-то опережает сверстников. Моя, например, пока не умеет прыгать со скакалкой, плавать.

Мальчик, 4г и 10 мес. Считаем до 15, но после 10 можем сбиваться. Буквы знаем выборочно, но так же можем путать. По слогам не читаем, вообще их не складываем — не интересно.
Рисуем абстрактно как-то — человечки угловатые. Разукрашиваем аккуратно, но не фанаты. Страсть — лего (по большей части машинки). Собирает все сам любое лего, кроме серии Техник. Возрастную группу конструктора не помню, но на НГ собирал радиоуправляемый поезд большой. Еще хорошо в технике шарит, причем с первого раза — скачать фильм, записать на диск и вставить в приставку — без проблем (а у меня с техникой просто кретинизм), но это есть от кого учиться — старший 10-летний тоже отлично управляется с любой техникой.
Но, каюсь, до Вашего топа очень переживала, что мы мало умеем и что я этим не занимаюсь вплотную с ребенком. Но поняла, что заставлять именно мне нет смысла. Автор: Лоллка * Ответить

Дочка, 4 г 11 мес. Буквы вроде знает, не уверена, что все, т.к. она не читает, поэтому знание букв особо никто не проверяет, считает до 20, дальше знает принцип счета до 100, до скольких досчитает реально не знаю, никто особо не трогает и не спрашивает ее на эту тему. Цифры знает. Складывает в пределах 2+1, 4+1,т.е. с разницей в единичку вычитает также 2-1 и т.п, может решить задачи такого типа ( с разницей в единичку), устно все, понятное дело. Хорошо ориентируется, что больше, что меньше из цифр.
Хорошо раскрашивает, давно очень, рисует в пределах возраста — типа травка и цветочек, лепит по образцу при желании. Пазлы не собирает, собирала раньше, но в пределах 20 штук, конструктор собирает весьма умеренно.
Но ее главная страсть — это всякие животные, растения и т.п. — там она знает всякие семейства, классы, кто где живет, где какая река, кто где нерестится, кто жив, кто вымер, кто чей родственник и всяких редких товарищей.
В общем, ни чтения, ни умножения дитя ни знает и ни пишет тоже Автор: zuzuka78 * Ответить

Дочке 4,10. Считает примерно до 60, иногда может забыть названия последних десятком(после 40), зависит от того как часто повторяем. Складывает и вычитает в пределах 7-10, но на интересном материале(конфеты и т.п.). Она вообще что-то делает у нас только когда ей интересно, если желания нет не заставить. Про умножение и деление ей периодически объясняю, может разделить 2-3(конфеты) на 2-3(человека), дальше пока никак. С чтением хуже. Буквы знаем лет с 2х, но совершенно не хочет складывать слоги.А последнее время т.к. редко занимаемся(не хочет) стала кажется и некоторые буквы забывать или прикидывается(прошу назвать букву сидит и молчит)? Самые простые может прочитать(ау-уа,дом,мама,папа,сом,рама,Саша. примерно первые 5 страниц Жуковой букваря), дальше уже год никак не продвинемся.Вчера заявила: «мама, у нас в саду столько занятий, что дома я уже не могу ничего делать».Пишет буквы,свое имя , иногда некоторые просит подсказать как писать иногда сама знает. Рисуем закорючки в прописях,это она любит.ЦИфры пишет до 10.Еще у нас никак не идет «Р», какое то горловое что ли. Начали заниматься с логопедом, но она тоже не хочет, говорит «я все и так умею».
Рисуем вот так http://eva.ru/albumpage/97349/828061.htm
Пазлы любит и собирает давно(40 дет).Но последнее время мало собираем.Лего любим, но у нас дупло 3-5, с ним и играет. Больше всего любит дочки-матери игру и пони.
Ходим на гимнастику, но тоже никак не научимся прыгать через скакалку, больше перешагиваем.Но уже немного научились крутить обруч. Летом катались на 4х колесном велосипеде, снимать колеса страшно,т.к. сильно отвлекается и ловит ворон.
Автор: JuLisenok C.B. Ответить

Девочка 5.2. Читает хорошо. (Сама осилила * Айболита*в прозе ) Считает плохо. Счет до ста, но примеры в приделах 10 на пальцах и с ошибками. Плавать умеет, двухколесный велик умеет.Рисует плохо, по клеточкам вообще труба). Пишет печатными буквами хорошо. Пазлы не любит, лего не строит, в куклы не играет. Любит бегать, орать, лазить по деревья и скакать по лужам. Пластилин любит, но вместе с мамой. Сама себе занят не может. Ответить

с сыном в этом возрасте было тяжело. сейчас дочке будет только 4 через 2 недели, считает до 10 спокойно уже давно, дальше тоже может но по порядку сбиваться может, буквы гласные точно знает. У неё есть огромное желание учиться, у меня пока нет времени, просит читать уже. Рисует хорошо, разукрашивает идеально, за контур не заходит. Интересуется странами, любит путешествовать. Сейчас развивается в области музыки, проходим азы, знает ноты, и всякие квинты, мажоры и т/д/, ходим на замечательный кружок. любит спорт, поет. При этом времени сейчас мало, практически не сидим над ней, как-то развиваются в поездках, просто в разговорах. С 3,5 лет хорошо учила стихи, рассказывала быстрее чем старший брат, который учил их на подготовке. Конструктор не любит особо, да и времени на поиграть дома у них практически нет. Ответить

Сыну 4 с половиной.Недавно очень быстро выучил все буквы по азбуке для мальчишек,слоги учу складывать,но пока не понимает.С цифрами сложнее- считает до 12.Показывает правильно все буквы,а если просишь называть то может 3 забыть и 6.Обводит по точкам палочки,кружочки не получаются.Любит все про космос,древние цивилизации.Разукрашивать не любит,рисовать тоже.Собирает пазлы 65 эл. Автор: *Любовь*Земная* + Ответить

дочь в 4 считает до 50,точнее до 49 распознает цыфры до 19,алфавит знала еще 2х лет не было, а слоги не даются,но свое имя пишет уже месяца 2,рисует очень редко сюжетные рисунки в основном отдельные и на одну тематику, и особенно красками любит,пазлы собирает 90 штук,конструкторы уважаем особенно лего френдс,режет,клеит,лепит, играет по книгам, находит отличия в картинках,обводит прописи, сложение/вычитание пока не понимает, знает столицы нескольких стран,название нескольких планет,понимает время когда ровно или половина,очень сообразительная, а вообще дети все разные,зря вы спросили)) у моей подруги дочь уже в 4 года читала в 4,5 уже бегло,- писала и сложение вычитание делала в 4,5, у другой подруги сын до самой школы ничего не умел играл только с машинками и конструкторами,они его отдали на подготовку за 3 месяца до школы, сейчас во 2м классе, вполне нормально учится и читает и пишет. Ответить

Сыну в марте 5. Бегло читает, считает до 100, сложение-вычитание в пределах 20 со вспомогательным материалом (палочки, кубики и т.п.). Почти не рисует и не раскрашивает, лего собирает только дупло. Пытаюсь уговорить обводить буквы, пока глухо. Фанат компьютера и всего, что с кнопками. Хорошая память, довольно развита фантазия — «пытает» меня ролевыми играми, особенно любит на основе мультика «Тачки». Автор: Сибирочка * Ответить

знает все буквы. начинает складывать их в слоги.
считать умеет хорошо до 20. дальше может немного запутаться (принцип поняла, но путается в десятках)
считает обратно от 10 до 0.
может решить простейшие примеры
умеет мерить линейкой
знает плоски и объемные геометрические фигуры.
знает времена года.
знает месяцы и дни недели, но может запутаться.
окружающий мир тоже в фаворе.
умеет писать все цифры, многие буквы, свое имя целиком(Ира)))
знает около 20 английских слов и какие-то короткие предложения (учат в саду, хорошо запоминает)

лего 5-12 не собирает вообще, даже близко.
дупло может собрать, безо всякого интереса.
вообще конструкторами практически не интересуется. если и строит что-то, то все очень однотипное.

рисует очень плохо.
раскрашивает хорошо и аккуратно.
клеит и вырезает тоже аккуратно.

пазлы собирает на 60 кусков.

мозаику деревянную типа крона на 30-35 +- точно не помню. Автор: ПИрАньЯ **K** Ответить

Сыну 4,2. Считает до 15 не путаясь, дальше с подсказкой. от 5 до 0 может считать. Может написать цифры от 0 до 5 по порядку, но иногда цифры повернуты не в ту сторону. Буквы знает не все, пишет постоянно один и тот же набор букв, остальные не умеет писать и поэтому боится пробовать, помощь не принимает. Пишет свое имя, слово «мама», имя «Анна».
Рисует сюжетные картинки: например, луг, на лугу мужчина с ведром, корова, рядом дерево. на небе солнце и облачка. В рисунках людей почти постоянно забывает нарисовать уши, волосы, детали одежды тоже не прорисованы.
Очень любит смотреть энциклопедии детские, потом мы все это обсуждаем, хорошо запоминает и потом все это пересказывает бабушке. Знает «У Лукоморья» (примерно неделю просил рассказывать ему этот стих и в итоге запомнил). вчера на ночь мне рассказывал «Три поросенка», почти не сбиваясь и со всеми подробностями.
Аппликации у него получаются плохо, все тяп-ляп и стараться не хочет. Раскрашивает крайне неаккуратно, если прошу поаккуратней, может вообще забросить это дело Обводит по точкам по настроению — то почти идеально, то плохо. старается сделать задание как хочет он (в Игралочке например), но тут уж призываю к четкому исполнению инструкций.
Собирает Лего дупло, сам придумывает конструкции. более мелкий пока особо не пошел, к схемам интереса не проявляет. Ответить

Мамы, не ругайтесь, если тема была, но хочется конкретно, а не образно по тематическим статьям узнать, что умеет лично Ваш ребенок в этом возрасте. Знает ли буквы, до скольки считает, складывать, умножать. что еще там есть? Может кто читает уже, собирает ли сам лего , к примеру, 5-12? Как рисует — сюжетно или так, просто машинки и все? Конструктор тот который с винтиками и пластинами собирает? В общем, опишите, плиз своего ребенка. Очень благодарю заранее.
Дочка. В 4,5 начала читать слова, в 5 читала уже хорошо абзацы. Но! В садовской группе сейчас всем детям 5,5, а читают до сих пор только 2 ребенка, но буквы знают все.
Считала в этом возрасте до 20, складывала в пределах первого десятка иногда с ошибками. Лего 5-12 собирала только элементарные вещи, тое тсь физичсеких навыков достаточно, а мозгов нет Рисунки не сюжетные, но и не только машинка-девочка. Это будет просто девочка, но с котенком солнышком и травкой, но не девочка идущая в садик. Винтики вообще никак. Ответить

Дочь 5л 5м. Буквы знает почти все. Начали учиться читать простые слоги и собираем эти слоги из магнитных букв. Счет до 10, до 20 с ошибками. Обратный счет от 10 до 1. Элементарные сложения вычитания учу на конфетах и показываю (1 конфета +1 конфета получится 2 и т.п.). Рисовать стала очень хорошо, сюжетно, большой прогресс за последние пол года ходим на рисование 2 раза в неделю (краски) + карандашом я дома учу. Хорошо раскрашивает. Элем знания по географии имеет (материки, океаны, и т.п.). Вырезает сама не очень аккуратно. Лепит что-то не очень сложное. Прошу пересказывать. Прочитали что-то, прошу расскажи, даю подсказки. Пока пересказ туговато. Пишем петельки и крючочки не очень аккуратно, но хоть так. Память хорошая, стихи легко учит. Автор: ёся * Ответить

Не разукрашивает (3,6) (1077 просмотров)

Подскажите, пожалуйста. Моя дочь не любит разукрашивать. Если иногда проявляет к этому интерес, то она все замулевывает, совсем не старается не заезжать за контур. Было пару раз, что она постаралась и хорошо разукрасила, но буквально фрагмент 3х3 см. А говорят, «руку надо ставить» и т п. Мне нужно париться? Ответить

Моей дочке 3.7, рисовать не умеет и тоже все замулевывает, но меня это как то не напрягает, т.к. я тоже не люблю рисовать (не мое это). Зато она отлично играет с мячами(закидывает с приличного растояния в корзину, ловит закрученные мячи и т.д.) и прыгалками. Автор: alimit * Ответить

Это называется «раскрашивать». Посмотрите у меня в паспорте папку «как мы ручку ставили». Если у вас ре не хочет, но способен не заезжать за контур (раскрасил правильно хоть тот же фрагмент 3*3) — то ИМХО не стоит пока париться, ну не хочет раскрашивать и всё. А вот если физически не может (моя не могла именно) — это другое дело. Автор: Leti-ka (c) V.I.P. Ответить

рисунок принцессы у Вас в паспорте — просто прелесть)). видно, сколько усилий приложено. Автор: Ликуся **K** Ответить

ну ребенку может быть элементарно не нравится это занятие. моя только после 4х полюбила раскраски, при чем с таким рвением, что бывали дни когда она только раскрашивала от А до Я, а до 4х вообще не интересовалась этим занятием. а пластилин вот не любит вообще. Из пластилина лепит только в садике, но там же занятия, а дома сколько раз предлагала — нет, не хочет, в итоге лепила я
Дети все разные. главное не требуйте от ребенка то, что он якобы должен делать. Пусть делает то, что ему нравится. Автор: Сепулька V.I.P. Ответить

Вот тоже мне проблему, у меня сыну 5 лет и он тоже не умеет разукрашивать, да и нелюбит он рисовать, я не настаиваю, не хочет, ну значит не его это Автор: Pink Laguna *** Ответить

моя просто ненавидела.Поэтому я отдала ее в худож. школу( с 4 лет).Год она рисовала хуже всех, раскрашивать потихоньку полюбила.Ходим третий год, ребенка от рисования и раскрашивания не оторвать. Ответить

интересный ход. А скажите сначала как ваша дочка ходила? из-под палки или негатива не высказывала, типа раз надо, то надо? Автор: Сепулька V.I.P. Ответить

Ходила»раз надо, значит, надо»,она несадовская-поэтому ей любая компания в радость, ходила из-за подружек.Потом втянулась.Но было сначала не очень приятно видеть ее рисунки по сравнению с другими детьми.Зато сейчас совсем другое делоКстати, был один мальчик, который в конце все закрашивал черной краской- и так все занятия.Вот его оттуда в конце концов»попросили». Ответить

А зачем? Такое унылое, совсем не творческое занятие. Рисовать — другое дело. Я вообще не вижу смысла в раскрашивании, можно найти более интересные способы развить руку. Автор: Католик V.I.P. Ответить

В этом возрасте позволительно.
У меня сын ненавидит раскрашивать картинки. Раскрашивает только в рамках занятия, «потому что надо тренировать мелкие движения руки». И несмотря на то, что до 5,5 лет не делал этого, почти сразу начал раскрашивать аккуратно.
Рисовать, кстати, тоже не любит, хотя изобразить предмет схематично может. Автор: Кумпа моя ** Ответить

это ведь не интересно просто раскрашивать, лучше рисовать. Мой сын не любит и его не заставляем. ЗАто пишет все буквы и рисует уже неплохо. САма не любила раскрашивать в детстве Автор: nuttaa ** Ответить

почему не интересно? очень даже интересно) меня например успокаивает. мы с дочерью иногда в 2 руки раскрашиваем) Автор: дама в пуантах * Ответить

Ну потому что это механическое довольно-таки занятие так можно и от мытья посуды успокаиваться, и от глажки
меня тоже всегда бесили эти раскраски, и сыну своему не навязываю, хотя после сада у него есть порывы, покупаю — лежат потом без дела. Мне кажется, просто рисование более творческое и интересное занятие, ничего страшного не вижу в том, что не раскрашивает) Автор: очень анонимно **K** Ответить

А я ничего страшного не вижу в том, чтобы успокаиваться от механического занятия Есть люди, типа моей дочки, с нарушенными процессами торможения, вот им хорошо «тормозиться» такими нудными вещаи, как вышивание, вязание, глажка, раскраски. дочь ещё пазлы обожает, если вовремя подсунуть — можно избежать истерики Рисование более творческое, конечно. Но это не значит, что раскрашивать прям бесполезно Автор: Leti-ka (c) V.I.P. Ответить

вообще не бесполезно ни разу! это такая же мелкая моторика, как и вырезание. Автор: дама в пуантах * Ответить

Я читала мнение преподавателя изостудии, что раскрашивание чужих картинок приводит к тому, что у ребёнка в голове откладываются штампы — как нужно рисовать. Вроде как раскрашивание убивает творчество. Автор: Католик V.I.P. Ответить

а мне кажется наоборот — из штампов вырастает настоящее творчество. сначала ребенок должен увидеть — как, а потом уже добавить свое/трансформировать. в одном саду, где я работала, активно внедрялся касательно изо вот такой «творческий» подход — мол, не надо учить детей «как», т.е. если дается задание нарисовать лису, то пусть как хотят так и рисуют, а иначе штампы. а то, что голова у лисы в три наза больше туловица, и нос у нее как у слона — дык это же креатив) вот не близок мне такой подход. все знаменитые художники (кубисты те же или импрессионисты) они же вроде как в классической школе учились, тем не менее видели мир каждый по-своему.
хотя конечно я согласна — в раскрашивании творчества минимум, хотя оно все же есть) Автор: дама в пуантах * Ответить

Да нет, это не страшно, конечно я и сама успокаиваюсь той же глажкой и посудой, когда подумать надо спокойно
Но переживать от того, что ребенок не интересуется таким занятием — не стоит, имхо Автор: очень анонимно **K** Ответить

Девочки, спасибо. Да я как-то запарилась, когда были у друзей, и мама там заставляла своего сына 4 лет раскрашивать, потому что в саду его ругают, что он не раскрашивает, «руку не ставит». Мне это, по правде говоря, дикостью показалось, я свою в плане интеллектуального и творческого развития ничего не заставляю Но все-таки засомневалась. А рисовать недавно она у меня так полюбила, всех рисует Ответить

Блин, моему 4.5, рисовать и раскрашивать не любит. И все мои попытки подсунуть интересные раскраски, книжки, задания вызывают интерес ровно на 3 минуты. Вчера у няни день рождения был, она его попросила нарисовать ей цветок (поздравить), на что он ответил «мы пойдем с мамой в магазин, там столько всяких цветов — и купим тебе» Да, тоже парюсь, что руку не ставит, но привлечь его к этому занятию не могу.

ЗЫ. Глядя на почерк моего мужа, примерно представляю, что меня ждет в будущем Муж до сих пор не умеет рисовать Автор: Rodinka V.I.P. Ответить

Не лепит, не рисует в 5лет. (1523 просмотров)

Мальчику почти 5. Рисование — красками навозюкать, раскрасить только центр фигуры и то, на линии пофик, лепка вообще ноль(пласт.,массы для лепки, тесто — все в доступе),порезать лист на маленькие кусочки может(иногда интересует).
Конструктор, пазлы — ноль эмоций.
Хорошо идут родевые игры, хотя сам играет не так часто, просит, чтоб одну из ролей кто-то брал на себя, но может построить «халабуду», туда роботов рассадить, идет игра и самостоятельно.
Все плохо?
Ходили на лепку почти год — каждый раз со слезами, не нравится.
В саду лепит-рисует, но коряво.
Не дано? Не напрягать? Или напрягать? Ответить

не всем хочется, у меня тоже равнодушен. Правда, конструкторы любит. Вероятно, у вас руководитель растет или психолог Попробуйте еще логические игры или пособия с заданиями по логике. Ответить

Я бы на Вашем месте сходила бы к нейропсихологу. Мелкая моторика будет просто необходима для письма в школе и для работы на компьютере, например.
Если есть проблемы, то как раз будет время на их исправление. Автор: Не мать, а ехидна! C.B. Ответить

Вот «писать» он любит Соберет себе чемоданчик с «документами» и вносит записи. Но к нейропсих. сходитм для покоя, спасибо. Ответить

У меня ребенок и лепит, и рисует, и пишет, и на компе печатает. А вот на пианино играть — говорит, трудно. Оказалось, что в нашем случае проблемы тоже есть . Автор: Не мать, а ехидна! C.B. Ответить

Спасибо за наводку. Ответить

Какой ужОс, в 5 лет тяжело играть на фортепиано! Это точно отклонение, и не такое маленькое, у мамы . Ответить

Мой 4-летка тоже не любит лепить, рисовать. Пазлы, правда, может пособирать. И тоже больше всего ролевые игры любит.
Нам тоже к нейропсихологу? А что это может означать? Вы меня прямо растревожили. Я думала, что просто не дорос или не его это. Автор: Maripa *** Ответить

Ну не дорос, это вы хватанули. Дети с полутора лет лепят, рисуют. только их надо направлять, подсказывать. давать удобные по возрасту расскраски, мягкий пластелин. И все шедевры демонстрировать. У нас висят на холодильники все последнии работы- от шедевров старшей до каляк-маляк младшей! и всеми восхищаемся и выискиваем, то за что действительно можно похвалить. Тогда ребенку интересно это делать.Пластелиновые поделки на полочке занимают почетные места. Не все дети могут это делать одинаково художественно, но лепить и рисовать все равно надо -это развивает руку и в школе будет легче писать. Автор: valenok **K** Ответить

Ой, что вы — с полутора лет! Он только недавно стал что-то сам делать. Раньше все просто раскидывал, как не направляла, что ни покупала. Немного мог посмотреть, как я что-то делаю, потом сломать. У нас тоже все выставлено, вывешено, все гостям с гордостью демонстрируется. Демонстрация ему нравится, а вот сам процесс не доставляет особого удовольствия. Немного может потворить, но быстро надоедает. Всегда отдаст предпочтение игре, а не рисованию и лепке. Я большой любитель потворить и меня отсутствие интереса в этой области расстраивало. Но вот есть такие дети. А на счет не дорос — ну, вижу по нему, что чем старше становится, тем больше времени готов на творчество тратить. Как мне сказала наша преподаватель — мальчики позднее до этого созревают обычно, дайте время. Просто мне в голову не приходило, что нужно к врачу с этим идти. Автор: Maripa *** Ответить

Не то, чтобы «нужно», но «можно». Я предпочитаю принцип «Кто предупрежден, тот вооружен», а так же предпочитаю иметь время на исправление проблем до начала школы, если они вдруг обнаружатся.
В этом разделе к нейропсихологу советуют обратиться с очень широким спектром проблем, которые иногда проявляются только в школе. Так что у меня многие мамы в окружении лет в 5 отвели к этому специалисту своих детей «просто на всякий случай» и услышали полезные для себя вещи. Автор: Не мать, а ехидна! C.B. Ответить

Ну вот у нас все работы из сада висят на «стене почООта» в детской, все что лепил на кружке — на полке стоит, гордимся прямо ежедневно, но это не сподвигло его ни на что.
Карандашей сотня, наверное, в коробке. Из них строит дома, или просто точит их точилкой. Ответить

Тоже ребенка не заставляю лепить-рисовать, в саду, конечно они делают что-то. Я в детстве терпеть не могла все эти рисования, лепки. В первом классе год отходила на кружок, где из глины лепили, да ну. Пишу как курица лапой. Печатаю слепым методом на высокой скорости. Шить,кстати, тоже ненавидела всегда. С головой вроде все в порядке.

Вот честно, мне не кажется, что всем надо бежать к нейропсихологу. По ребенку надо смотреть, есть ли отставание в целом. Ответить

Как хорошо что я об этом не знала в свое время Автор: Элла Кацнельбоген C.S. Ответить

Может педагоги не те?
мои вообще не рисовали не лепили. я уж тоже крест поставила — думала не любят и ладно.
пока в этом году не произошел перелом — пошли в театралку. а там рисование, где их учат рисовать с самых основ, и не по шаблону, а давая возможность что-то от себя придумать. В саду то все по одному шаблону и русунки у всех одинаковые. И естесственно, стало получаться. Вот не поверите, после стали очень много рисовать, ну прямо все свободное время, при этом что-придумывать. И получается то вообщем-то не очень, где-то лучше, где-то хуже — ну не художники явно, но им стал нравиться процесс — прямо видно фантазируют.
за рисованием подтянулась любовь вообще к творчеству, поделкам, аппликациям и как ни странно конструкторы стали получаться.
вот. это мой опыт. от преподавателя многое зависит.
были няни кот. с 1,5 лет с ними рисовали, были воспитатели в саду, любовь к рисованию привила молодая девушка в театралке. Автор: ПетроПавловская мама **K** Ответить

мой такой же был в этом возрасте,никаких эмоций ни лепка ни рисование не вызывало и сейчас,в 10 лет особо не вызывает.Да,у него 4 по рисованию.но мне в принципе пофиг,зато он конструкторы на раз-два собирает и в математике шарит. Автор: elenayus * Ответить

вы знаете,нашей дочке скоро 5,она тоже не умеет лепить,не умеет толком рисовать,мы обращаем большое вниманию разукрашиванию.Так вот,мы были в специальной клинике,ее там смотрели,тесты делали,нам сказали так:не все взрослые умеют хорошо рисовать,лепить,вот и ребенок не каждый должен это уметь,умеет-хорошо,нет-не парьтесь.Мелкую моторику можно развивать по-другому,мы разукрашиваем,стараемся максимально много,уже есть успехи. Ответить

Ну можно для разнообразия с ним сесть и полепить, а не просто в доступе. Типа смотри как мама! Автор: JaLa V.I.P. Ответить

Конечно лепили-рисовали вместе. Я, правда, тот еще рисовальщик, криворукая по полной программе, но домик нарисую, а он каляки.
у него как-то иначе рисунок идет, типа в процессе. Вот, красной краской мулька — это пожар(вслух сам рассуждает), теперь нужно тушить, эй, бригада, тушите — сверху синей — это вода, и осталось — сверху черным — только гарь. Результат — лист с черное мазней.
Или море, вот желтое солнце, море голубое — утро, потом рядом второе оранжевое солнце, море синим сверху — день, а потом вечер — небо более темным, море черным, третье солнце красное — закат. Рисунка нет. Ответить

ну нет у вас перспектив в академической живописи, что теперь Автор: JaLa V.I.P. Ответить

Моему 7 — как не любил рисовать и лепить, так и не любит, сейчас в школе делает это по необходимости.
Правда был период, когда увлекся лепкой, но это произошло потому, что открыл для себя книгу «Секреты пластилина», как слепил все, что было в двух книжках, больше к нему не подходит.
Ну и собственно . достаточно терпимый почерк для первого класса, ну и мозгами бог не обделил! Автор: weby81 V.I.P. Ответить

+1, правда для второго класса почерк уже не терпимый Автор: Многокашиела C.S. Ответить

Знаете, у меня отвратительный почерк, хуже только у врачей Я сама себя читать не могу, но это не помешало мне окончить щколу с медалью, поступить самой в ВУЗ и окончить его с красным дипломом. так что фигня все этот ваш почерк. Сейчас у меня великолепная скорость печатания, любой документ сделаю быстрее чем ручкой. Автор: weby81 V.I.P. Ответить

У меня было то же самое, но я — учитель, поэтому пришлось много работать над почерком. Проблема в том, что сын пока тоже метит в учителя.. (династия у нас а почерк плохой у всех, несмотря на то, что моя бабушка — учитель русского)
Может, к тому времени доски и тетрадки отомрут.. Автор: Trubadur V.I.P. Ответить

То же самое, но в началке этим почерком заклевали уже . Я сама, помню, мучилась в началке, в старшей школе на почерк меньше внимания обращают. Автор: Многокашиела C.S. Ответить

+ к «Секретам пластилина» Мой 6летка если лепит, то только по этим книжкам. Ответить

Мне кажется, что главный вопрос не в том, что любит не любит или нравится не нравится. А по словам автора ребенку при раскрашивании пофиг на линии, красками расскрасит только центр рисунка. То есть ребенок конечно может не любить рисовать или лепить,но в 5 лет должен ве таки уметь расскрасить впределах рисунка. Дети в три года уже не выходят за черту или стараются не выходить. Автор: valenok **K** Ответить

Раскрасить для него это прямо наказание. Выполняем задания по рабочей тетради, к примеру, математика(условно называется у них в саду). Раскрась столько елок, какая цифра вверху. Ну он понимает и правильно показывает сколько нужно раскрасить, но сам процесс — это с ерзанием, вздохами, давай лучше дальше счет, 3 кое-как раскрасит и не хочет, сначала все посчитает, сделает до конца страницы, урока, а потом красит отдельно. Ответить

Для моего тоже раскрашивание это мука мученическая. Раздражается, злится. Я его и не насилую этим, На занятиях раскрашивает очень условно, одно название -покалякал в районе рисунка и все. Преподаватель никак не комментирует такое раскрашивание. Я раз спросила, это нормально, говорит, для мальчика 3 лет вполне. Ну я и успокоилась. Автор: Maripa *** Ответить

Пробовали покупать масляную пастель?, например, вот такую
my-shop.ru/shop/products/689977.html
В нескольких группах детей разного возраста наблюдала, как детям нравится рисовать ей.

И листы давайте А3, например, акварельную бумагу или для черчения.

Чем младше ребенок, тем лучше материалы для рисования должны быть.

Наблюдала, как ребенок не рисовал акварелью 12 цветов, а получив коробку 24 цвета- схватил и начал рисовать.

Но акварель- это трудно, масляная пастель- гораздо легче, и рисует на любых материалах — от бумаги до забора Автор: Golubika * Ответить

Есть гуашь 12 цветов и пара медовых(это же акварель?) огомных. Листы — альбомы, ватманы. Карандаши и фломастеры хорошие и тоже огромные наборы, коробка для дисков, которая в Икее, как для обуви, до краев. И мелки жирные, и просто мелки, и доска стоит в детской.Были краски в тюбиках, уже засохли (с блеском какие-то). Не штырит ничего
То же с лепкой. Массы для лепки, светящаяся в темноте, типа пенопласта липкого, о пластилине молчу — его много. Дощечки, ножи, формы для фигурок.. Ответить

Ну попробуйте дать большую кисть малярную, пусть просто поиграет со смешиванием цветов, или разноцветные кляксы поделайте с ним на сгибах бумаги, потом эти кляксы можно дорисовать или так оставить.

Есть интересные мастер-классы по разным видам творчества, может походить и поискать, что понравится и увлечет?

Помогает идти от темы — если увлекается, например, роботами, то из всего делать роботов, или обмундирование для них, детали для ремонта, ангары для них и так далее. Чтобы лепка или рисование казались прикладными, а не самоцелью.

Попробуйте сходить на рисование песком) Автор: Golubika * Ответить

Ребенок 4 лет не хочет рисовать